5月19日上午省教育厅派驻教师刘永腾一行来我校考查、座谈学校少数民族教育工作。刘老师就学生职业规划问题、就业问题、生活问题以及我校少数民族教育管理措施等问题和少数民族学生代表进行了亲切座谈，座谈会后实地考查了学校的清真食堂。学工处处长李金永、副处长孙华远、少数民族专职辅导员古丽老师和新疆籍少数民族毕业生代表参加了此次座谈会。
    孙华远副处长在会上介绍了我校近几年针对少数民族学生教育管理工作上的措施。我校高度重视少数民族学生工作，认真贯彻落实十九大精神和全国高校思想政治工作会议精神，按照党和国家的民族政策，牢牢把握“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的主题，将立德树人作为教育的落脚点，以牢固树立“五个认同”“三个离不开”思想意识为目标，逐步形成了少数民族学生思想引领有“方向”、网络宣传有“阵地”、生活帮扶有“温度”、健康成长有“榜样”的少数民族学生育人模式，坚持把工作做到少数民族学生的心坎上。     一、思想引领有“方向”，始终与党和国家同心同向
    学校注重把习近平总书记关于民族团结的重要论述、社会主义核心价值观贯穿思想教育全过程，开展每月一次的少数民族学生座谈会、每周一次谈心谈话，先后组织开展了少数民族学生“亮剑发声”宣讲会、学习《新疆的反恐、去极端化斗争与人权保障》白皮书座谈会、少数民族学生学习“四史”座谈会、通过《民族团结一家亲，共学党史颂党恩》的主题党日活动和观看红色电影等活动进一步学习了党史，帮助他们树立民族自尊心，增强爱国主义情感，有效增强“五个认同”，让爱国奉献外化于行。     二、网络宣传有“阵地”，激发少数民族学生工作活力
    学校积极践行“互联网+”的工作思路，秉承“唱响团结进步、彰显民族风采、促进学子成长”的工作宗旨，通过校园网、展览、讲座、文化活动等多种形式为少数民族学生点燃理想的灯，照亮前行的路。通过微信公众号积极宣传党和国家民族政策，宣传少数民族学生活动，讲述少数民族学子故事，展现学校少数民族学子风采。
    三、生活帮扶有“温度”，促进学生成长进步
    学校以“一人一档”机制，建立健全少数民族学生管理档案及重点学生跟踪机制，全程全方位做好管理服务工作。少数民族专职辅导员与少数民族学生进行“面对面”、“一对一”的谈心谈话，针对少数民族学生学业上和生活上的“困难”进行“一对一”帮扶，更加清楚准确了解学生的心理状态，做到刚性管理下的“柔性诉说”，以此增强学生对学校的心理认同感与归属感。
    少数民族专职辅导员定期走访学生宿舍、走入学生班级，了解少数民族学生生活环境，掌握学生的思想动态，有针对性地解决学生的实际困难、及时化解潜在问题和矛盾，掌握少数民族学生思想状况，维护校园和谐、团结、稳定。
    为深入了解新疆籍少数民族家庭情况，更有针对性地做好帮扶工作，2017年和2019年暑假，副处长孙华远，少数民族辅导员古丽分别到新疆看望并慰问了少数民族学生，为他们带去了学校的温暖。     四、健康成长有“榜样”，提升少数民族学生服务内涵
    学校鼓励学生积极参与各级各类校园活动，积极参与学生会、社团、班委的竞选，他们中涌现出学业、工作均有突出表现的优秀学子，成为学生会主要干部、优秀素质导师助理等，并荣获国家励志奖学金。这些优秀学子在校园内形成了一种“能量场”，吸引和带领更多的少数民族学生成长成才。
    学校党委高度重视少数民族学生的教育培养工作，以“少数民族学生无小事”的工作准则，从教育引导、管理服务、条件建设和组织保障等多个方面创新机制，多途径、多举措促进文化交流交融，为我校民族团结、少数民族学生的成长成才创造条件、搭台铺路，为少数民族学生全面发展蓄力助航。