这个寒假，一场新冠肺炎疫情，牵动着全国人民的心。在与疫情战斗，与病魔较量的过程中，中华儿女再次传承发扬了团结奋进、守望相助的内在基因，展现了全国人民万众一心战疫情、众志成城克难关的感人画面，让爱国、使命、团结、担当深深镌刻在每个人心间。作为武昌理工学院生命科学学院的一名素质导师，本人也以实际行动投入到了这场疫情阻击战、学生保卫战中。
    本人负责的2018、2019年级共190名学生，涉及药学、生物工程、环境工程和制药工程一共四个专业。新冠肺炎疫情爆发时，学生均已放假离校，职责所在，使命犹存。如何在这种情形下引导和帮助学生做好疫情防控，保障好生命安全和身体健康，不为祖国添麻烦，并为打赢这场没有硝烟的新冠疫情阻击战贡献一份力量，是本人整个疫情期间最重要也是最紧迫的任务。
    一、战“疫”之思：高站位规划，将学生利益放在首位。
    疫情的特殊时期，素质导师要有高站位。思想上要更加明确政治责任感和历史使命感，准确把握国家政策，落实中央精神，服从指挥安排，始终围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题来开展工作。行动上要坚定大局意识，切实落实学校关于疫情防控工作的具体任务。
    作为一名党员教师，在具体工作中，我时刻按照学校的有关要求，精准掌握学生日常状况，及时报送各项信息，做到守土有责、守土担责、守土尽责。在疫情爆发期间，时刻关注学生身心健康，通过因人施策、因地制宜的方式解决学生实际困难。同时，我还积极地学习与思考，主动创新思政工作方式，比如有效利用网络资源，开展各类主题活动，加强新闻宣传，努力做好学生思想的引路者、学业的关爱者和权益的守护者。
    二、战“疫”之策：开展主题活动，引导学生理性看待疫情。
    疫情期间，除了学生信息摸排上报、学生在线学习督导、学生心理情况追踪等日常工作之外，我还通过联合学院学习部、调动各班班委，积极策划开展了一系列主题教育活动。结合自己本科和硕士所学的新闻专业知识，充分挖掘典型人物，有效利用校网、院网等网络宣传平台，让学生们理性看待疫情，感受身边正能量故事，建立专业自信，对国家和未来充满信心。
    1、开展科学教育，树立专业自信。
    根据疫情防控的需要，为深入贯彻落实教育部、省教育厅以及学校相关文件精神，发挥专业课程价值引领作用，并结合所带班级的实际情况，我通过一系列主题活动将此次疫情涉及的相关知识变成了特色的科普课堂，不仅向学生传递了专业知识、树立了专业自信，更让他们时刻铭记肩上的责任与使命，引导学生将所学知识服务于国家需要和民族振兴，在潜移默化中达到立德育人的目的。
    疫情期间，微博有一个热搜叫“你所学的专业能在疫情期间做些什么”，下面的留言中不乏刚进入大学的青年大学生。由此我想到了自己今年刚带的大一新生，他们刚刚入学就遇到“超长假期”，部分学生还没有完全熟悉大学校园的学习和生活，在了解到个别学生出现情绪低落和对专业学习迷茫的情况后，我及时召开班委会，并和班长策划了“我的专业能为疫情做些什么”主题班会。通过查找资料、制作小视频、在学习平台发起“新型冠状病毒肺炎”相关知识讨论等，将疫情与我所带班级的专业（药学、生物工程、环境工程）相结合，给学生们上了一堂生动的科普知识课。这次主题活动的开展，从专业角度加深了学生对病毒知识的掌握，强化了学生对本次疫情传播途径和防护知识的了解，增强了学生对党和国家战胜疫情的信心，同时也激发了学生对学好专业课为今后公众健康事业做贡献的决心。
    2、开展特色班会，加强学风建设。
    为贯彻落实教育部“停课不停学，离校不离教，思政教育不掉线，思想成长不延期”的工作要求，在新冠肺炎疫情防控的关键阶段，学校按照相关规定进行线上教学。对于第一次大范围进行网络教学，如何保证网上课程顺利开展，如何培养学生自律的学习习惯，如何激励学生在家自主学习，是当前素质导师在学风建设上的一项重要的工作。
    我所带的大一年级，在此次网络线上授课中课程并不算多，部分同学积极利用课余时间自主学习，或者发展培养自己的兴趣爱好，把疫情生活安排的丰富多彩。为了进一步加强学生学习的自律性与自主性，结合所带班级的具体实际，我与学院学习部、各班班委一同筹划开展了“四级备考分享会”“考研复试答疑会”“善规划，会学习”“我读我讲我分享”等一系列以学风建设为主题的教育活动，其中与学院学习部共同组织开展的青年大学生线上读书分享会，受到了学生们广泛好评。在“我读我讲我分享”的交流中，来自大一不同班级的书友们相互交流自己最喜欢的作家、感触极深的美文、疫情期间阅读的书籍，分享者以自己的感悟和心得为出发点，通过屏幕分享、QQ语音、群内讨论等多种方式与他人发生思维的碰撞。整个分享交流会采用“自由分享+随时提问”的方式，节奏轻松愉快，此次活动的开展不仅增进了学生的交流，加强了班级建设，还充分利用重大疫情这一特殊时期、特殊情境，很好的开展了大学生思想政治教育，引导学生积极利用这个“加长版”假期，查缺补漏、及时充电，培养良好习惯，为个人成长打下坚实基础。
    3、筑牢宣传阵地，讲好战“疫”故事。
    疫情之下，学校众多返乡师生踊跃报名参加疫情防控青年志愿者，他们活跃在乡村、社区基层，配合一线工作人员做好防疫知识宣传、返乡人员排查和过往车辆登记等工作，为守护家园、打赢疫情防控阻击战贡献自己的青春力量。
    在完成日常工作的同时，我也积极结合自己本科与硕士所学新闻专业的相关知识，为院宣传部的学生记者们在新闻报道时提供专业指导。在坚持每周上报新闻选题，主题教育活动宣传不缺席，充分利用网络平台获取新闻线索等方式，通过一个半月的时间，成功挖掘了学院里战斗在“疫”线的一批典型师生案例。如“疫”线服务30余天的青年博士江洋，坚守岗位甘于奉献的素质导师汪静，充分发挥党员的先锋模范作用的黄希同学，积极参加社区志愿服务的鲁俊豪同学、刘征宇同学，为一线医护人员捐赠医用物资的张玉静同学、王语嫣同学，虽然没有奔赴一线，但是用文字、图画、视频来祝福武汉的雷振滨同学、陈析同学等等。
    除了宣传战“疫”典型之外，我还通过积极挖掘教师风采等方面的新闻，让学生们看到身边的榜样。如介绍学院一教授疫情期间教学科研两不误，以追求卓越的精神，在学术研究方面不断努力探索；疫情期间，我也不忘专业知识的学习，发表了一篇论文，并和学生分享了部分学习心得，以实际行动激励与带领学生好好学习。
    作为一名素质导师，我可以利用自己的专业优势，通过挖掘梳理疫情防控过程中涌现出的先进典型、英雄人物和感人事迹，通过推送新闻视频、召开网络主题班会、精选典型案例等方式，向学生深刻讲述“一方有难、八方支援”的中国精神，“快速反应、分秒必争”的中国速度和“万众一心、众志成城”的中国力量，将广大青年学子凝聚到学习强国、科研报国、理 性爱国上来，引导他们为打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战贡献青春力量。
    三、战“疫”之效：学生身心健康，宣传成效显著。
    疫情期间，在助力战“疫”保障“停课不停学”的各项措施之下，我院学生无人感染新冠肺炎、无重大心理问题，上课出勤率、课堂参与度均受到老师们称赞，学生参与主题活动积极性高，成效显著。同时，经过深入的了解与挖掘，学院里涌现了一批乐于奉献的老师与学生的典型事例，成为全院乃至全校师生学习的典范。
    在疫情期间开展思政教育、策划主题教育活动以来，本人所指导的院宣传部发表新闻报道近50篇。其中，开展系列主题教育活动并发表新闻报道16篇，引导了学生客观理性对待疫情期间的学习任务，展示了学生和校友敢于担当、勇于作为的风貌，并结合学院学生实际和专业特点，形成了学院独具特色的教育形式和教育成果。发掘典型人物新闻报道15篇，深入挖掘了学院在疫情防控工作中的特色经验和涌现出的先进人物，及时报道宣传学院师生在疫情防控中的责任与担当，达到良好的宣传效果，营造出全院疫情防控良好的宣传氛围。
    没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。面对来势汹汹的疫情，无论多少风雨，无论多少艰辛，只要我们众志成城、共克时艰，相信疫情之战很快就能取得胜利。“疫情是考题，我们都是答卷人”，让我们共同交出一张让学校放心、让学生满意的“答卷”！