2025年4月30日，武昌理工学院心理健康教育中心在学校内开展了一场面向全校新进素质导师的心理工作技能培训，旨在提高素质导师对大学生心理健康问题的识别和干预能力，为学生提供更专业的心理支持与帮助。此次培训由心理中心4位老师分别进行授课，内容丰富全面，涵盖了心理健康工作的多个重要方面。学工处副处长，心理健康教育中心主任杨云参加了培训。

心理健康教育中心孙老师为老师们提供了一套识别大学生抑郁与焦虑状态的工作指南。从精准识别抑郁症和焦虑症的核心特征、筛查信号入手，包括情绪、认知、行为及生理等多个维度的表现，让老师们清晰地了解到如何通过日常观察发现学生潜在的心理问题。孙老师还分享了一套从“破冰”到“转介”的6步谈话策略，以及实操工具“3个一”清单，强调了在工作中应注意的伦理原则，并通过案例模拟帮助素质导师掌握典型场景的应对方法，全面提升了素质导师对学生抑郁与焦虑状态的辨别及沟通干预能力。

郑利老师围绕精神科临床评估相关知识展开培训。他详细解读了精神科医生医嘱，帮助素质导师理解不同医嘱背后的含义，同时针对学生抗拒就医等实际问题，提出了有效的应对方法。在培训中，郑老师还介绍了心理评估量表的作用与使用要点，强调住院康复及家人支持的重要性，纠正了大家对精神类药物使用的误解，使素质导师能够更好地在实际工作中协助学生及其家庭应对心理问题。

唐老师以“识别危机与应对策略”为主题，深入讲解了危机的定义、识别方法、评估内容以及应对策略。通过层层递进的讲解，让素质导师不仅学会如何敏锐地发现学生中的危机信号，还掌握了科学评估危机程度和有效干预的方法，这将有助于减少校园危机事件带来的负面影响，切实守护学生的生命健康与安全。

李方老师则聚焦于素质导师的自我心理建设，从情绪、认知、行为三大维度构建“心理工具包”，提供了情绪觉察记录、正念呼吸调节、认知偏差识别等实用技巧，助力素质导师在面对学生心理问题时，能够保持良好的心理状态，实现职业角色需求与个人心理能量的动态平衡。

此次培训得到了参会素质导师的积极反馈，大家纷纷表示培训内容实用性强，具有很高的指导价值。通过培训，他们不仅丰富了心理健康知识，更掌握了一系列实操技能，为今后更好地开展学生心理健康工作奠定了坚实的基础。未来，武昌理工学院心理健康教育中心将继续开展相关培训活动，不断提升学校心理健康教育工作的整体水平，为学生的健康成长保驾护航。